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初中八年级生物复习提纲
发布时间:7/9/2011 3:34:33 PM
初中八年级生物复习提纲
一、水中生活的动物
1、 已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物Zui常见的是鱼,此外,还有 ①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼; ③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等 水生动物。
3、鱼 水中生活Zui 的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是:青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形,其作用是: 游泳阻力,适于游泳。鱼体分三大 :头部、躯干部和尾部。
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾 鳍有决定鱼运动方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。
10、鱼鳃为鲜红色, 内含 的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大 了跟水的接触面积, 血和外界 气体交换。
12、水由鱼___口__流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_ 鳃丝的__毛细血管__中,而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中; 经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,_氧气_的含量 ,二氧化碳__的含量增高。
13、鱼类的主要特征有:适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸; 尾部的摆动和_鳍的 作用游泳。
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门_,食物从口_ 消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。 动物称为腔肠动物。
15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化, 软体动物。
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。
17、水中的 生物 水域生态系统的 组成 。它们之间 食物链和食物网, 紧密而的, 又都受水域环境的 ,其种类的和 的消长都会 到人类的生活。
18、海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物。
二、陆地生活的动物-------蚯蚓
1、陆地环境特点与陆生动物的:①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力…… 支持躯体和运动的器官.,有多种运动 . 如:爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸) ④昼夜温差大,环境 快而 ……有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境 反应。
2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中, 肌肉和刚毛的 使身体蠕动,靠能分泌粘液、 湿润的体壁呼吸。可 环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
3、蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起 刚毛,刚毛的作用是协助运动(固着;支持)
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因: 能为蚯蚓 适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件, 包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓 恒定的体温, 只能生活在温度 不太大的土壤深层。
6、在观察蚯蚓的实验中为 要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表 湿润:蚯蚓 呼吸系统,要靠能分泌粘液、 湿润的体壁呼吸。
7、蚯蚓的生活环境: 温度和湿度、温差 不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性: 昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和 有机物为食。
8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面 原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表 呼吸。
9、蚯蚓的呼吸过程:蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后 体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。
10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
三、陆地生活的动物-------兔
1、哺乳动物:具胎生、哺乳(后代成活率高),体表被毛,体温恒定等特征.如兔、大熊猫
2、恒温动物:可 自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的而 的动物,包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度而 的动物是变温动物,如蛇、昆虫等。恒温意义: 对外界环境依赖性, 生活和分布范围
3、兔:体表被毛(保温作用),用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢发达灵活。
4、跳跃是兔的主要运动 (后退比前腿长且肌肉发达)。
5、兔的食性:植物(草)。兔的身体分为:头、躯干、丝织和尾四。
6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物,臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达,这与兔吃植物的生活习性相 。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿,用于撕裂食物(也用于攻击捕食)。
6、膈是哺乳动物特 结构。
7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的 环境条件。
8、兔与人的内部结构相似,说明人与兔的分类地位很接近,同属于哺乳动物,但人的盲肠已退化, 人是杂食性的。
四、空中飞行的动物---家鸽
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等鸟 飞行外,绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类 了活动范围,有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点: ①体呈流线型(可以 飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构 ,运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特 双重呼吸。⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液 排出,右侧卵巢、输卵管退化( 减轻体重,适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、 迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。
6、家鸽口内 牙齿,食物不经咀嚼经咽、食管 嗉囊。---- 肌胃(内有沙粒、小石子用于磨碎食物)。
五、空中飞行的动物---昆虫
1、昆虫是种类Zui多的一类动物,超过100万种, 唯Yi会飞的无脊椎动物, 是分布Zui 的动物。
2、昆虫身体分为头、胸、腹三, 有3对足,2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都 昆虫,但它们 节肢动物.。节肢动物的特点是:身体由 体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。
3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
2、两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育 成体,营水陆两栖生活,用肺呼吸, 用皮肤辅助呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍。
六、动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色),一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而 推开骨, 与骨相连的肌肉 有两组, 活动【 是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】
4、双比自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能:运动、支持、保护。在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用(也有说枢纽作用),骨骼肌起动力作用。可见,人体 运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的 ,多组肌肉的 作用,才能。
6、骨、关节和肌肉的关系:骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节, 消化系统、呼吸系统、循环系统的下 运动(能量来自有机物的分解)。运动能力发达,利于捕食和避敌,以 多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三 组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是:关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可 运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 9、脱臼:关节头从关节窝滑脱 。( 体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。)
六、动物的
1、按 不同可将动物 分为攻击 、取食 、防御 、繁殖 、迁徙 等;而按 途径不同可分为先天性 和学习。
2、先天性 指动物生来就 、由体内遗传物质决定的 ,对维持Zui 的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习 则是指在遗传因素的基础上, 环境的作用,由生活经验和学习而的 。动物越高等,学习能力越强, 环境能力也就越强,对生存也就越有意义。
2、社会 :营群体生活的动物,群体内部不同 之间分工合作, 维持群体的生活,从而的 。(注意:并非所有营群体生活的动物都具社会 ,如蝗虫群体 。)
3、社会 大多具 特征:①群体内部往往 的组织 之间有 的分工 ③ 还 等级
4、通讯: 群体中的动物个体向 个体发出某种信息, 信息的个体产生某种 反应的 。分工合作需随时交流信息,交流 有动作、声音、和气味等。
5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫;在农田间放 量的性引诱剂,干扰雌雄冲之间的通讯,是雄虫无法判断雌虫的位置,从而 交配, 也能 控制害虫 的目的。
即:(1)制造昆虫性外激素诱杀昆虫;(2)制造干扰使昆虫 识别同种昆虫的性外激素。
6、探究性实验: 问题、 假设、制定并实施计划、(实验 )得出结论。会 实验回答上边问题。课本4页、23页、34页、35页、39页、41页。
七、动物在生物圈中的作用
1. 动物在自然界中作用:①维持自然界中生态平衡 ② 生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡:在生态系统中 生物的 和所占的比例总是维持在 稳定的状态, 叫做生态平衡。
2. 食物链和食物网中的 生物之间着 依赖、 制约的关系。 任一环节出了问题,都会 整个生态系统。正是 物质流、能量流和信息流的 ,使 生物与环境 的整体。
3. 动物在人们生活中的作用:可供人类食用、药用、观赏用等,与生物反应器和仿生关系密切。
4. 生物反应器: 生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质, 生物或生物的某个器官即生物反应器。 Zui理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它意义在于:生产成本低、 高,设备简单、产品作用, 工业
5. 污染等。
6. 仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明 仪器设备的方法。
6、常见仿生例子:宇航员穿的“抗荷服”,冷光灯,雷达,薄壳建筑,智能机器人。
八、实验探究
1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔,这 气门。气门与蝗虫体内的气管连通着,气门是气体 蝗虫身体的门户,请依据给出的
实验材料,设计 实验,证明气门是蝗虫气体 的门户。
问题:气门是蝗虫气体 的门户吗?
假设:气门是蝗虫气体 的门户。
材料用具:(1)两只活蝗虫;(2)两只试管;(3)清水;(4)玻璃条;(5)细线。
实验 :(1)向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;
(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上;
(3)将一只蝗虫头浸没到A试管的水中,将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段 观察。
实验预期结果:试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着
实验结论: 气门是蝗虫气体 的门户。
:选择两只大小、生活状况相同的蝗虫,目的是 因素对探究的干扰
2、探究蚂蚁的觅食 :取一纸板,在上面设置A、B、C、D四个点,分别放上糖,辣椒酱、酸醋、面包,然后放置蚂蚁巢穴附近,观察并回答下列问题:
(1) 问题:蚂蚁能识别并取食食物吗?
(2) 假设:蚂蚁能识别并取食食物。
(3)实验中,放置辣椒酱,酸醋的作用是:对照。
(4)预期 :蚂蚁都爬向糖和面包。
(5)得出结论:蚂蚁能识别并取食食物。
(6)实验结束后如何处置蚂蚁:放回大自然。
3、设计探究实验
背景知识:蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓 肌肉和刚毛运动。
请你设计 实验来探究: 蚯蚓在 样的物体表面爬得快
(1)我 的问题是:蚯蚓在 样的物体表面爬得快?
(2)我的假设是:蚯蚓在粗糙的表面爬得快。
(3)实验方案设计:将个体粗壮的活蚯蚓 粗糙纸上,观察它的运动;将个体粗壮的活蚯蚓 玻璃板上,观察它的运动;重复上述实验3-5次。
(4)预测结果:蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。
(5)得出结论:蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快
4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗? 你的生活经验 假设,并任选3-5种昆虫,如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等,设计实验探究:是 所有昆虫都有趋光性。
假设:所 昆虫都有趋光性。
问题:所 昆虫都有趋光性吗?
设计实验:①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。
②把这5种昆虫 暗室内,之后用一只小手电向 暗室发出一明一暗的闪光,过了一段 ,蚊子、蚕蛾 闪光,就向光飞 ,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却 一只趋向光源。
③重复上述实验3~5次。
实验 :蚊子、蚕蛾 闪光,就向光飞 ,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却 一只趋向光源
实验结论:并 所有昆虫都有趋光性。 蛾类和蚊子有趋光性。
5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的 ,未 ,请你接着做它。
(1)你 他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。
(2) 科学实验的要求,他 设计对照实验,才更 说服力。在 实验中_土壤湿度(或水分)是变量,要控制好。
(3)你 的假设是:土壤湿度对土壤有
(4)请你设计 实验来探究土壤湿度对蚯蚓的:(只写出 操作 即可) 盒子,底面铺上一层干土,在 一半浇适量水,然后把10只形态大小相似的蚯蚓 中间,盒子盖上盖子,几分钟后观察即可。
(5)实施计划
(6)得出结论:土壤湿度对蚯蚓的生活有。 (7)表达交流
6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的 深绿色的小肉虫,它是菜粉蝶的幼虫。
十字花科植物的花 由四片花瓣组成,并且这四片花瓣呈十字形排列,大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。
(1) 问题
菜青虫总是取食十字花科植物。 是先天性吗?
(2) 假设菜青虫取食十字花科植物,是它生来就 摄食本能,是先天性。
(3)设计实验, 实验
◆培养菜青虫:寻找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养
◆制取汁液:取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液
◆用汁液涂滤纸:将榨取的汁液涂在滤纸上
◆观察:用未涂汁液的滤纸作对照,观察菜青虫趋向哪里取食 (4)检验假设,得出结论
菜青虫取食十字花科植物的 是先天性。
(5)和 计划
◆从卵开始 隔离饲养的目的:从卵开始 隔离饲养,才 说明观察或检验菜青虫的某些 究竟是本能, 后天习得的 ,使探究 可信度。
◆对菜青虫卵隔离饲养的方法:人工条件下饲养菜青虫,隔离卵并不 。但要饲养成活, 有些难度的。
,要尽 为菜青虫 接近自然生存环境的饲养条件,如 的光照、温度、湿度, 而新鲜的食物等。 ,饲养的 也不宜过少,否则很难说
明问题。
◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片,如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫 喜欢。叶片Zui好不要带毛或刺等, 因素对探究的干扰
◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大: 做的目的 因素对探究的干扰。
◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩 因素对探究的干扰。
◆Zui好是事先饿饲一段 ,在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶 同一 线上,使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫,看看它会取食 东西。
◆对照实验要在同样的 和地点来做: 才能 探究的严谨
7、 群体中的动物个体向 个体发出某种信息, 信息的个体产生某种 反应, 叫做通讯。
(1) 问题:蚂蚁是怎样交流信息的?
(2) 假设: 蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验, 实验
在设计实验时,在离蚁穴较远的地方放的 食物中,应既有肉食又有植食。 蚂蚁的种类 ,食性也不尽相同, 为肉食性, 为植食性, 则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性,蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19~29℃,10℃ 冬眠,洞内要求空气湿度为90%~95%,饲养沙土含水量为10%---15%。
(4)检验假设,得出结论
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